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[日期:2015-03-03] 来源:  作者: [字体: ]
DI中国区“DI模范学校”于201522日(周一)至25日(周四)在北京石油化工管理干部学院召开了全国DI创意课堂课程研究会议。我校朱铁华、唐宝玉、孙瑾娜、肖索尼、苑倩等五位老师参加此次会议。会后这五位教师结合学部实际进行了反思,写出了学习心得体会,现把他们的学习体会刊登如下: 【篇一】释放自我,和孩子一起到达梦想的彼岸 朱铁华 23——4日,我和学部另外四位老师一起参加了在北京举行的DI示范校创建的培训会议。说起DI,这还是我第一次和他亲密接触,DI是英文“Destination ImagNation”的缩写,原意是“目的地想象”,这是一项国际性的旨在培养青少年实际创新能力的教育项目,主要是开发青少年的智力,是一项国际性的培养青少年创造力的活动。DI的竞赛形式是给参赛者设置一个“目的地”,由参赛者自己设计活动方案、设计情节、制作工具、最多七人一组,齐心合力共同完成设计的目标。竞赛题目由美国资深的教育专家设计,它为学生提供了广阔的想象和创造的空间,解题方案可以是多种多样,要求参赛者的创意要新、奇、特,因此没有统一的标准答案,标准就是“没有最好、只有更好”。  这次学习中让我印象最深刻的就是高爱民老师组织的即时挑战,用一张A4的纸制作两米长的可以直立和伸长的棍子。刚一听题,我立马想到了小时候玩的游戏,想着只有将纸卷成筒状才有可能完成这个看似不可能完成的任务。
而最让老师们释放的应该要算是DI嘉年华了,这个活动是让老师们根据几个看似毫无关联的情境,自编自演一个小故事。练两天学习活动中最文静的老师都成功地出演了舞台上很奔放的角色。最后我校肖索尼老师、唐宝玉老师、苑倩老师参演的《猫王的沐浴》获得了第一名的好成绩。  “永远不要否定和批判同伴的想法和观点。” “释放自我,才能不断有新的创意。” “没有最好,只有更好。” “没有权威,只有新的点子。” 这些培训语录将伴随我们踏上新的DI之路,相信我们将走得更稳更远,和孩子们一起到达梦想的彼岸!
【篇二】志远路近 日莫等闲 唐宝玉 201523~4日,有幸参加了“DI模范学校全国教师培训会议”,两天的培训下来,我的心渐渐被一种感动、热情、理想、责任感染、浸润,渐渐充盈,唤醒了我内心的活力,也让我对DI有了更深刻的认识。 各位资深DI老师的课程就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,他们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,真可谓是异彩纷呈。 DI中国区CEO肖力总裁在开幕致辞中介绍:“DI进入中国已经九年, DI中国区一直致力于将DI的教育理念、教育方法融入到学校教育中,给学校教育注入一丝“创新”的活力。”是啊,如今已经越来越多的孩子参与到DI旗舰赛事中来,感受DI带来的欢乐,“DI模范学校”就是DI 30多年智慧的积累! 崔哲老师对DI教育孜孜不倦的追求,唤起了我的使命感。九年来,崔老师在学习中不断摸索,摸索中不断成长,早已与DI融为一体,这是哪般的坚持?又是怎样的热爱?他长期致力于开展DI校园课程,如今已是一位专职资深DI老师。 郝玉华老师对DI的热爱,唤起了我的责任感。她说,“不仅是一个赛事,更是一个教育项目。”郝老师从DI赛事走向校内DI课程,为我们详细介绍如何使用DI创意课堂实验教材,如何掌握DI真谛。 蔡彦春老师和常树岩老师对DI教学的思考,唤起了我对自己的追问。一个普通的回形针、一根吸管、一张白纸,这些看似平常、不起眼的材料,却能够创造出“奇迹”。 我感觉到,只要用心去做,课程是真的可以开展起来的,当然,这个过程并不轻松,需要我们付出许多的时间、精力,也会面对许多困难、挫折,但是我们努力前行,收获着孩子们的欢声笑语,激发孩子们的创新思维,这不正是我们的教育目标吗? 孙赛赛老师为我们呈现了一堂别开生面的DI创意课堂,让我体验一次真实的DI课程,于是我对自己开设DI课堂又多了一份自信与从容。 最后,在魏稹老师和高爱民老师的组织下,我们当了一回“学生”,体验了一把校园DI嘉年华,活动中我们“鲜肉队”脱颖而出,获得了一致好评。通过此次亲身体验,我感受到了学生需要什么,体会到如何做一个优秀的领队老师,明白“一个人的力量是有限的,而团队的力量是无穷的”这名话的真谛。一个团队取得好成绩,与每一个人的努力都分不开,队长及领队要能够及时肯定队员的想法,这样队员才会越来越自信,思维越来越开阔,从而提出更好的创意,正如魏老师所说“只有不惧怕错误,才能发现新问题,对创意一定要‘少批多赞’”。  培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。



【篇三】DI创意课堂模拟观后感 孙瑾娜 在这次赴北京的学习课程中,最让我印象深刻的是“DI创意课堂”的模拟,在课堂上教师的整体思路和教学环节紧扣,一步步引导学生参与实践,调动了学生的学习积极性。在这一讲座中以听课的形式来感受如何在DI的课堂进行正确的引导。 玩是孩子的天性,本堂课开始就是以游戏的形式切入,在第一时间抓住孩子的眼球,让学生感受快乐的旅程,课堂情景模拟:假设大家是来自不同班级的同学,第一步,是先相互的认识,教师让学生们进行形容词接龙,(第一位同学说我是爱……的某某,第二位同学重复第一位同学说的我是爱……的某某旁边的谁,…)这样用游戏的方式让大家相互认识,并在游戏中开始建立相互的默契,同时也大大的提高了学生的学习兴趣。在第一环节结束后教师忙做总结问同学们:“你们发现做第一位的好处了么?只说一遍并且被重复名字的次数最多,希望在今后的学习中大家多争做第一。”整堂课教师的语言都让学生们在实践中自己发现、总结和体会。接着讲师通过做综合题让学生第二部相互熟悉和了解,让学生集体相互配合完成任务:     场景: 你们要表演一个探险队寻找传说中“魔法高塔”的故事。所有人要分成三组,一组人扮演探险队,一组人要扮演高塔中的人物,另外一组人要在表演中进行“魔法高塔”的搭建。 要求: 1、故事要有清晰的开头、主体和“奇特”的结尾。 2、表演中所有的角色都要有不同的性格特点。 3、“魔法高塔”的高度不能低于30cm且造型越有创意越好。 材料:10A4纸,5张口取纸,1盒彩笔。 时间:8分钟讨论,3分钟表演。 拿到题目后学生开始集体讨论如何“分工”,大致分为两队,一队设计如何表演,另一队解决搭建高塔,在三分钟表演完两队配合完成任务。通过第一次的任务合作选出两位队长,然后进行第二次分组组队,再有两组分别讨论完成此任务的解决方案,最后请同学们分享两次表演的感想和自己在团队中的定位,以此引出“在每次挑战需要怎样的分工?如何让团队变得更优秀?”  整堂课讲师说话是最少的,多以引导为主。在《基础教育课程改革纲要》中提出“改变课程实施过于强调接受,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集、处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”DI教育方式的核心亦是如此,通过这堂课体会DI的不干涉原则是如何进行,如何的把课堂的主导权还给学生,让学生自主学习,在任务中发现问题、解决问题。对于孩子们,应该在完成任务的同时提高自己的组织能力,学会团结,学会欣赏对问题解决过程中所用的各种不同的方法,提高创意问题解决的能里;对老师,在课堂中要多欣赏孩子们解决问题的能力,多鼓励孩子们自己想办法解决问题,不要圈住孩子们的想象力。课堂应是如此,学生不仅是学习课本的知识点,还应该学会把知识灵活的运用在生活中去解决问题,这才是课堂教育真正的最后目标!


【篇四】参加DI中国区思维创新培训心得 肖索尼 201525早上7点集合我们一行五人去北京参加DI中国区的培训,在会议期间,我们的课程安排紧凑,晚上都是DI裁判认证的课程。课程紧张有序,DI初体验,DI教师分享从校外赛事走向校内课程的心路历程,DI创意课程的授课方法,DI创意课堂实验教材使用方法介绍,DI模拟课堂,组建团队,DI嘉年华等丰富有趣的课程,让我印象最深的是DI嘉年华。其中我和同事苑倩,唐宝玉参与整个活动的策划,编排,和演出,效果很好。也让我这个DI”门外汉”对DI有了更进一步的了解。 详细描述DI嘉年华参与组织的全过程 三名导师(当学校领队教师角色)  学员(当学校中的学生角色) 我们三人与杭州某学校的老师结成7人的队伍,分别选出队长和策划等成员。找到领队后,领队公开题目和要求。三名导师三个内容。裁判在众多的队伍中选出最有创意和特色的队伍荣获登台表演的机会。 我们的题目是《猫的五种洗澡方法》 队长和策划和队员开始开会讨论,大家纷纷说出想法,我们逆向思维,只想别人想不到的。我们不按常理出牌。最后我们定下来的五种方式是:7人故事中的情景如下:猫王是国王陛下,贴身仆人是 小猪猪,5名洗澡工人。国王用最近比较痒比较痒比较痒歌曲出场,其他的人唱副歌配音,烘托出场气氛(领队给我们气氛指导)。 第一种洗澡方式是:高级吸尘器。我们全部随着吸尘器的吸力来回摆动,国王最后从龙椅上掉下来,小猪猪救场。 第二种洗澡方式是:刮下国王的皮毛,洗干净后给国王穿上,其中引用广告语,用立白就是不伤手不伤手。(领队指导我们用广告语—脑黄金的广告) 第三种洗澡方式是:旋转洗衣机,四人组合当洗衣机的架子,国王和洗澡奴一同旋转。最后国王被甩出来,小猪猪救驾。 第四种洗澡方式是:潜水的小鱼。小鱼看到后立马问陛下,您需要吸氧吗?把用纸杯做的氧气罩给陛下带上,把背包变成氧气瓶给陛下背上,于是把陛下丢掉在海里。我饰演小鱼在海里游来游去,其他四人用手臂充当大鲨鱼的嘴巴。(领队老师指导情景的配合)小猪猪用渔网捞起陛下。 第五种洗澡方式是:妈妈给宝宝洗澡。洗澡奴上前问陛下,陛下说,你是谁? 洗澡奴上前就是一巴掌说,我是你妈,快跟我回家洗澡去!于是回到了小时候的洗澡,可是妈妈把陛下的发型破坏了,小猪猪很生气的把他妈妈推出去了,其他的人用手来做小水滴,配唱洗刷刷,洗刷刷。 最后国王谁都没有选择,五个洗澡奴当场倒地,陛下选择了小猪猪,这时小猪猪一直都是男扮演女。角色互换。二人相拥在一起了。 最后陛下和小猪猪相拥,我们五名洗澡奴用女汉子的声音和功夫架势一起喊了:“TIME (我们的领队为国际裁判,告诉我们情景剧的即兴表演,老外喜欢表演来真的,真摔,真哭,真叫,真打,动作要极大的夸张,语言声音要大,气势要出来,最后时间到了,还要有造型的一起说TIME。三分钟的表演大概时间把握在三分四十秒左右。)  演出后我还是很兴奋,回家都难以平静。回到株洲后我马上与我的家人分享了学习心得,希望2015年我带的DI队伍能有好成绩!早日冲到美国参加DI全球总决赛!

【篇五】DI中国区思维创新培训心得 苑 倩 2012年就接触DI,中国区的DI培训学习也是每年都会有的,但是因为各种原因,每年总是错过DI中国区的培训学习,今年我有幸的与其他四位老师同赴北京参加了2015DI模范学校”的培训,进行两天的课程培训,我们从 DI初体验—DI教师分享从校外赛事走向校内课程的心路历程—DI创意课程的授课方法—DI创意课堂实验教材使用方法介绍—DI模拟课堂,组建团队—DI嘉年华等丰富有趣的课程,还有DI的裁判认证课程。让我更全面的了解了DI,了解在以后的教学中该如何引领学生一起进行这项有意思的DI旅程。 最有意思的挑战:  接触DI开始,作为一名科学老师,基本上我都是围绕科技类与技术类的挑战题。这次在DI嘉年华课堂中我与我校另外两位同事一同参与了即时挑战题目—猫咪洗澡。还有杭州一所学校的四位老师同我们组成七人一组,没有任何故事情节,自己编排,道具自己准备,挑战是要在故事情节中加入五种新颖给猫咪洗澡的方式。接下来,在有限的时间里队长组织,大家分工合作,都将自己的最有创意的猫咪洗澡方式说出来,然后进行整合,再串联在剧情当中,井然有序的进行。最后以我们具有创意的想法与最幽默的表演,最意想不到的剧情展现在所有培训的老师面前。 最有意思的课堂: DI创意课堂,首先通过游戏的方式,让每位队员相互认识,相互有基本的了解。然后两名队长和队员需要一起表演一个探险队员寻找传说中“魔法高塔”的故事,其中有需要表演的,有要制作的高塔的等等……,让每个人都参与,发挥自己的所长。通过这个任务,两名队长对所有的队员都有了解了,再进行分成两组接受挑战。这样的课堂方式任务明确,能够让队员们找到自己的特长并且发挥出来。  可以说两天的学习时间很紧凑,也很开心。在课堂中我们进入学生的角色,自己设计活动方案、设计情节、制作工具、最多七人一组,齐心合力共同完成设计的目标。不同的种类的题目设计,提供了广阔的想象和创造的空间,解题方案可以是多种多样,要求创意要新、奇、特,因此没有统一的标准答案,标准就是“没有最好、只有更好”。





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